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Grade 11
Periodo 1 · Semana 1
Class 1 · Thu 3 Sep

Welcome back, Grade 11

Encuadre del primer periodo y prueba diagnóstica. How do I see myself in 5 years?
Calentamiento · warm-up · 5 min

Me in 2031, one sentence

Realista
In 2031, I will be finishing my degree in Cali.
Cinco años: 2031. Futuro con will.
Ambicioso
In 2031, I will be running my own studio in Medellín.
También vale. Pero explica cómo.
Una oración. El curso decide: realistic or ambitious? Las dos están bien.
Antes de aprender · pregunta problematizadora

How do I see myself in 5 years?

01¿Qué carrera, oficio o proyecto? ¿Dónde?
02¿Qué de lo que ya haces bien te lleva ahí?
03¿A quién le sirve que tú llegues ahí?
Contenidos del primer periodo · 2 sep – 3 nov

Tres temas, un solo hilo: tu ensayo de admisión

Tema 1 · semanas 1–3
Professional Aim
My aim is to become a biomedical engineer by 2031.
Tema 2 · semanas 4–6
Vocational Guidance
My strengths align with careers that require empathy.
Tema 3 · semanas 7–9
Essay structure
Although AI is powerful, human judgment remains essential.
Producto final del periodo: un ensayo de 150–180 palabras sobre tu elección profesional.
El año completo · cuatro periodos

Cuatro preguntas para todo el año

Periodo 1 · 2 sep – 3 nov
How do I see myself in 5 years?
Professional Aim · Vocational Guidance · Essay structure
Periodo 2 · 7 nov – 2 feb
Periodo 2
Conditionals review · Formal letters · Job interviews
Periodo 3 · 3 feb – 11 abr
Periodo 3
Saber 11 strategies · Reading for inference · Argumentation
Periodo 4 · 22 abr – 27 jun
Periodo 4
Past perfect · Narrating experience · Graduation speech
Saber 11 se presenta en este año escolar. Todo el periodo 3 es preparación directa.
Periodo 1 · diez semanas

Así se ve el periodo

WeekQué hacemosEntrega
1Diagnóstico y hojas de ruta vocacionalesWorkshop 1.1 · autodiagnóstico vocacional
2Gardner aplicado a la educación superior · lectura 1Workshop 1.2 · matriz de 3 opciones universitarias
3Tesis y objetivo profesional: My aim is to…Workshop 1.3 · thesis statements
4Conectores del discurso: furthermore, nevertheless…Workshop 1.4 · párrafos conectados
5Orientación vocacional: campos, aptitudes, consejoWorkshop 1.5 · entrevista vocacional
6Lectura 2: The Art of the Academic EssayWorkshop 1.6 · análisis de ensayo
7Estructura del ensayo: intro, cuerpo, conclusiónWorkshop 1.7 · borrador 1
8Simulacro Saber · revisión entre paresBorrador 2
9Evaluación: ensayo final + Admissions PitchEnsayo de 150–180 palabras
10Retroalimentación y portafolioTaller de superación
Al terminar el periodo podrás

Desempeños

I
Definir un objetivo profesional claro y realista basado en intereses, habilidades y valores.
II
Expresar oral y por escrito tu posición sobre un tema conocido, teniendo en cuenta a quién va dirigido.
III
Describir tus intereses, habilidades y valores para decidir sobre tu futuro, con ideas de las inteligencias múltiples.
IV
Escribir un ensayo sobre tu elección profesional, tus razones y cómo tus habilidades se alinean con ella.
Preparación de la guía · así es cada clase

Cuatro horas a la semana, una es de hablar

En clase
Empezamos con preguntas sobre lo que ya saben.
El concepto, ejemplos y actividades en pantalla.
Talleres escritos con fecha de entrega.
Una hora de Speaking Lab a la semana: 11°1 jueves 1:04 · 11°2 jueves 11:30.
Se evalúa siempre
La participación asertiva y activa cada día.
La entrega puntual de talleres.
La evaluación final: ensayo escrito + pitch de admisión.
Cuaderno, esfero y celular guardado hasta que se pida. Let's work as a team.
Matriz de desempeños

¿Qué significa cada nota?

NivelQué se ve en tu trabajo
Superior · 4.6 – 5.0Formulas una tesis clara, usas conectores académicos con precisión, tu ensayo tiene cohesión y tu pitch convence.
Alto · 4.0 – 4.5Ensayo bien estructurado con mínimas inconsistencias; participas activamente en los Speaking Labs.
Básico · 3.0 – 3.9Reconoces la estructura del ensayo y formulas ideas sencillas; necesitas apoyo para conectar párrafos.
Bajo · 1.0 – 2.9Confusión en la estructura, retraso en entregas y poca participación oral.
Prueba diagnóstica · no se califica

¿De dónde arrancamos?

Ocho preguntas sobre los tres temas. Responde en tu cuaderno con la letra antes del clic. Ese número es tu punto de partida, no tu nota.
1–3 Objetivo profesional4–6 Conectores7–8 Ensayo
Diagnóstico · 1 de 8

My aim ______ to become a civil engineer.

Aam
Bis
Care
Dbe
Diagnóstico · 2 de 8

In five years, I ______ working as a nurse.

Aam
Bwill
Cwill be
Dgoing to
Diagnóstico · 3 de 8

I want to study medicine ______ I care about people.

Abecause
Bso
Calthough
Dhowever
Diagnóstico · 4 de 8

She had no experience; ______, her portfolio was extraordinary.

Afurthermore
Bconsequently
Cbecause
Dnevertheless
Diagnóstico · 5 de 8

He mastered data analytics; ______, he was offered a scholarship.

Anevertheless
Bconsequently
Calthough
Dwhereas
Diagnóstico · 6 de 8

______ AI is powerful, human judgment is still essential.

AAlthough
BBecause
CTherefore
DFurthermore
Diagnóstico · 7 de 8

The sentence that states the main argument of an essay is the…

Aconclusion
Bhook
Cthesis statement
Dconnector
Diagnóstico · 8 de 8

A good thesis statement must be…

Aa question
Ba fact everyone agrees on
Cvery long
Dclear and debatable
After learning

Tu punto de partida

Anota tus aciertos de 8 en la primera página del cuaderno. En la semana 9 comparamos.
Tarea: escribe en inglés tres oraciones: My aim is to… / I am good at… / I value…. Es la base de tu ficha vocacional.
Class score
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